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33.Vom Bildungs-Zivilisations-Kultur-Lernen (Bildungs-
lernprinzip eines alten Zeitalters) zum Kulturations-Entwicklungs-Kultur-Lernen (gotisches Lernprinzip)
                    eines neuen Zeitalters).

1551.) Beim Bildungs-Kultur-Lernen stehen die scheinbar prominenten, gesellschaftlichen Grössen und Helden wie Politiker, Schauspieler, Sportler, Sänger, Adelige, Kirchen- vertreter,Unternehmenssprecher etc.mit hohem Bekannt- heitsgrad als Identifikations-, Integrations-und Vorbildfi- guren für den vorherrschenden System-Zeit-Geist. Beim Entwicklungs-Kultur-Lernen stehen die unbekannten, ge- sellschaftlichen unsichtbaren Entwicklungsgrössen und stillen Entwicklungshelden im Lande als Identifikations-, Integrations-und Vorbildfiguren als Vertreter für das jetzige Entwicklungszeitalter und Vertreter der neuen Werte eines gotischen Lernprinzips.

1552.) Bildungs-Kultur-Lernen ist die Materialisierungs-Ha- bens-Philosophie. Entwicklungs-Kultur-Lernen ist Dema- terialisierungs-Werdens-Philosophie *.

• In den Hauptsätzen von Ludwig van Beethovens Sonaten ist er immer wieder auf "Zerkleinerung und Zertrümmerung des Materials" aus*.

*Sonate ist eine zyklisch angelegte Instrumentalkomposition mit drei oder vier Sätzen in kleiner oder solistischer Besetzung.

• Johann Wolfgang Goethe fand Erleuchtung in jedem Gegenstand, in jedem Augenblick,in jeder Begegnung,in jedem Geschehen, in jedem Teil und in jedem Tun.

• Jeder kennt das mythische Inselreich Atlantis, das der antike griechische Philosoph Platon in der Mitte des 4. Jahrhunderts v. Chr. als Erster erwähnte und beschrieb und durch den Materia- lismus seine Kultur zerstört wurde.
  

• Wer einmal eine Nahtoderfahrung (NTE) gemacht erkennt, wie unbedeutend die materiellen Dinge sind und beginnt diese hinter sich zu lassen.

1553.) Die vorherrschende Frage beim Bildungs-Kultur-Ler- nen (vor der Entwicklungsreife) ist bei dem was ich tue,ob es materiell etwas bringt, nützt und wert ist (monetärer Sinn). Beim   Entwicklungs-Kultur-Lernen ist die vorherrschende Frage (bei Entwicklungsreife),bei dem was ich tue, ob es immateriell etwas bringt,nützt und wert ist (evolutionärer Sinn).

                            Weitere  Beispiele  folgen.